„Geehrte, wie schulen sich die Schüler eines Lehrers, der abgeschieden lebt, nicht in Abgeschiedenheit? Da schulen sich die Schüler eines Lehrers, der abgeschieden lebt, nicht in Abgeschiedenheit. Sie geben nicht auf, wovon der Lehrer sagt, sie sollen es aufgeben. Sie sind genießerisch und lasch, die Ersten bei Rückfällen, und sie vernachlässigen die Abgeschiedenheit. In diesem Fall verdienen die älteren Mönche und Nonnen aus drei Gründen Tadel. ‚Die Schüler eines Lehrers, der abgeschieden lebt, schulen sich nicht in Abgeschiedenheit.‘ Das ist der erste Grund für Tadel. ‚Sie geben nicht auf, wovon der Lehrer sagt, sie sollen es aufgeben.‘ Das ist der zweite Grund für Tadel. ‚Sie sind genießerisch und lasch, die Ersten bei Rückfällen, und sie vernachlässigen die Abgeschiedenheit.‘ Das ist der dritte Grund für Tadel. Die älteren Mönche und Nonnen verdienen aus diesen drei Gründen Tadel. In diesem Fall verdienen die mittleren und die jüngeren Mönche und Nonnen aus den gleichen drei Gründen Tadel. So schulen sich die Schüler eines Lehrers, der abgeschieden lebt, nicht in Abgeschiedenheit.